中国学生学习英文的话,就我所知,通病都是差不多的,本文所说的对象自然是最普通的平民大众,喜欢拿特例说明的人往往解决不了什么普遍问题,于是我就一个在中国学习了十几年的人来说说我的看法
首先中国学生起步晚,大约在9岁的时候,我才第一次学习英文,就我所知,现在的学生在一年级就会学习英文了,学早学晚,都有利弊,不过即使学得早,也不见得我们的学生就能好好运用英文,还记得我最初学习英文的时候,做题我是全翻译,翻译成中文之后,用中文思维理解,这时候就觉得题目简单得多,后面发现,当英文难度变高之后,比如到B2等级的时候,就会发现,自己已经不能全翻译了,首先是一句话里面至少有一两个认不得的词语,加上复合句的杂合,就会让人看了后边,忘记了前边,会有一种,单词全认识,但是组合起来就看不懂的感觉,这是由于英文语法,与中文思维的冲突
比如 The report that the committee that the board appointed submitted was rejected
董事会任命的委员会提交的那份报告,被否决了
再来一个 The dog that the man that the woman saw owned barked loudly
那个女人看见的那个男人养的那条狗大声叫了
诸如此类的句子让中国学生难以像中文一样轻松(当然,语文考试的语文文章,也不见得是什么好理解的,在这里我们不讨论过多的语言考试的东西,那不是学习语言的目的,学习语言要求的就是能看懂,能理解,看到陌生的能推理大概意思),所以当我们学习英文时候,该干什么呢
最重要的一点:背单词
语言学家说,学习一门语言,最快的方式一定是,先花上时间去背单词,背了基础量的单词之后,就可以开始学习语法,,当然,背单词,他们所谓的背单词是,看到一个单词,然后加上句子,尽管我们不知道句子结构为什么是这样组成,但是背单词的时候读上这么一句句子,就会感觉到好很多,比起干涩的单词与母语释义,这样的原理就和孩子最初学习自己的母语一样,我们有的人,看不懂日语,也不会说日语句子,但是像什么日语的 可愛い(卡哇伊),こんにちは(空你几瓦),这种,读出来,就知道什么意思了,这就是文盲的定义,文盲最开始是给不识字但是会讲话的人设置的词语,所以学习语言,首先是领会义,在背单词的时候,就结合句子,领会义,然后就会在不断的背单词和理解句子里面,就简单了解大部分基础词汇,这样下去,人们甚至不需要过多的语法知识,都能凭借语感来判断这个句子,这么说自然,那么说,就似乎不自然,外国abc会说,你们,大家们,他们以为大家就是包含自己在内的一堆人,你们就是你那一堆人,所以要表示我们,就用大家们,对于中国生活的人来说,这个句子听起来就有问题了,所以这就培养了基础的语法能力,当然我说的还是书面语,口语上面随便怎么说,只是书面语标准,说这个不会有歧义,所有人都能听懂。 这时候,就可以学习语法了,然后中文思维的学习语法是致命的错误,我们不应该加上这么多晦涩的名词,来给初学者,这本身理解他们就需要浪费大家的脑子,主谓宾定状补,系动词,虚拟语气,这些都是落后的教学,我们在学习语法的时候一定不能跟着中国普通老师思维走,也不要去自己啃什么《薄冰英语语法》,我们就应该去了解,一个人说话,会用到什么类型的句子,用中文角度思考,那么, 一般现在时,一般过去时,现在进行时,现在完成时,就基本上可以懂了,然后每天安排学习的分类不宜多,可以多学,但是分类不能太多,不然就会产生记不住,记住功到自然成,每天进步一点点才是正常人可以取得成功的方式。曾经有人说:如果你真的每天记住10个单词,5年就可以学会好多词语,但是实际上大家根本不会这么做,大家忽略了每天进步一点点带来的收益,在人性心理的作用下更觉得10个单词又有什么用呢,这就是会退步,甚至失败的原因
那么既然我这篇文章讲的是中国学生,那么就要顺应中国国情,就像中国说马克思主义中国化一样,我们在英文上面有时候也要不得不面临在中国,这三个字的含量,我们的学生一定是来应试的,不然尽管英文再流利,口语再好,做不了中国出的题,就是一个失败的标志,所以,刚刚我说的内容,应该是中国学生该当作终生的学习英文的思维,不然在国情面前,确实只能输了,那么既然是考试,考试一定有考察点,也一定有做题技巧,不然武功怎么破呢,任何未知的招数,都可以破解。
不知道大家会不会有这样的感觉,就是当我们把BBC CNN FOX的文章翻译成中文,也是感觉和国内新闻一样无聊,太简单了,这就是因为,语言是简单的,大部分的文章写给人看的,人不可能不能理解,我们要抓住自己不能理解的点,这样我们就可以在外语的学习中找到感觉,我们唯一碰到的困难是—–生疏 生疏就感觉这个东西好高级,好复杂,好晦涩,其实就是一样的道理,我们在最初小学,看到文言文的时候,看到鲁迅文章的时候,也会出现这种反应,我还记得小学时候,看鲁迅的《狗猫鼠》《从百草园到三味书屋》我都觉得无聊,困难,后面长大了一点就能读懂了,也能知道里面讽刺了些什么了,这就是一个长期过程,从最初的简单到困难,我们母语已经替我们走了一次,所以带着母语的思维,去学习外语,知道这是一定会碰到的困境,加上现在有了高级的母语思维,那么碰上外语的进阶的时候,看不懂,只是因为自己在某方面没看懂的原因了,要不了多久,自己就能体会到进步的喜悦。
中国的学生该知道这一点,于是在学习英文的时候,一定可以速通考试,但是要完完整整培养好英文脑,那才是一个长期的过程,考试之前,大家要知道考纲,考纲里面的内容,我们会被告知,要么是初中英文2000单词,要么是高中3500,大学四级4000,六级6000,雅思托福7500,这样来看,似乎光是看到单词量,人们就会崩溃,所以单词书给我们分类了,高频,中频,低频,超纲,但是这样也不是明智之举,在心理层面来说,人们一看到自己手里握着厚厚的书,看到进度如此缓慢,很多时候要落下眼泪,所以该学习长跑马拉松日本冠军的话:“我设了一个小目标,先到这里,然后再到那里,而不是一开始就看到,我要到终点”所以在背单词的时候,不如直接选择薄薄的一本书,只要完成了,后面再买一本就会发现,大部分之前在上一本就背过了,虽然会有点费钱(也费不了多少),但是这是心理导致的怠惰。
之后,就可以去开始做题了,做题一定不会太难,大部分是因为基础没用学好,以及自己未见到进阶的东西,所以碰到了难题,就不知道怎么下手了,就好像是,用过了翻盖机的人,再去用智能手机,就能很快上手,用过翻盖机的人,并不知道还能拖动图标这种东西,于是第一次在智能机上面见到了,这时候就习得更高阶的东西了,反正我小时候的垃圾手机连分屏功能都没有,连应用双开也没用,对于当时未知的我来说,就是一种进阶,直到现在,熟练运用之后,就变成很稀疏平常的事情了。我们做题也一定是这样的,除非是出题人想要筛选学生,就会让那些没有领会过进阶思维的人,基础不扎实的人淘汰,大多数人不是天才,所以输在了懒惰,基础不行,所以这就是原因,实际上每个人都能达到一个很高的成就,人们是因为心理导致自己止步不前的,当然我说的,不仅仅是在学科里面,甚至世间所有的事情,都是这样,做饭,跑步,锻炼,网络技术,甚至我现在在建站,我也在不断学习中,总会慢慢变好的,只要你每天进步一点点…….